Modelos didácticos para la enseñanza de Cencias Naturales

Modelo por Cambio conceptual

El cuarto modelo que se expone, recoge algunos planteamientos de la teoría asubeliana, al reconocer una estructura cognitiva en el educando, al valorar los presaberes de los estudiantes como aspecto fundamental para lograr mejores aprendizajes, sólo que se introduce un nuevo proceso para lograr el cambio conceptual: la enseñanza de las ciencias mediante el conflicto cognitivo.

Las principales características que dan identidad a este modelo son:

El conocimiento científico es incompatible con el conocimiento cotidiano que tiene el educando, hecho fundamental que exige y plantea como meta, un cambio de los presaberes, al hacer consciente al educando de los alcances y limitaciones de los mismos, que se sienta insatisfecho con ellos y que infiera la necesidad de cambiarlos por otros más convincentes.

Es entonces, el educando, sujeto activo de su propio proceso de aprehensión y cambio conceptual, objeto y propósito de este modelo.

Con este mapa conceptual de este modelo de aprendizaje, aprendemos de manera ordenada por dónde se dirige el aprendizaje del estudiante. Es bien importante señalar que este modelo busca la inconformidad de la información o conocimiento que el alumno tiene.

Estos son los elementos necesarios  para cumplir con este modelo... Muy interesante ver la participación que tiene el estudiante con la complementación de su conocimiento previo a esta nueva práctica educativa. 

Vemos dos formas de aprender, aunque ambas cuenten con nuevas TIC, la forma en cómo se vaya a emplear, será quien mejor se adapte al este modelo. Recuerden, lo importante es que el alumno no se vaya a casa con la información que recibió, sino, que investigue más por su cuenta. 

Estamos observando que la tecnología digital, siempre busca mejoras en la vida del ser humano, pero lo esencial está en poder hacer esos cambios que la sociedad realmente necesita. Transformar el mundo a pesar de las nuevas tendencias tecnológicas, a seres más conscientes de la naturaleza.

Si bien es permitido acertar con este modelo, el cambio conceptual reúne también a los otros modelos. Es decir, este modelo es muy enriquecedor porque está compuesto de varios estilos de aprendizaje.

Aquí les comparto un video interesante de una experta en la rama.