Modelos didácticos para la enseñanza de Ciencias Naturales

Modelo por investigación

En relación con el conocimiento científico, este modelo reconoce una estructura interna en donde se identifica claramente problemas de orden científico y se pretende que éstos sean un soporte fundamental para la secuenciación de los contenidos a ser enseñados a los educandos, pero existen dos variantes fundamentales que identifican claramente el modelo: su postura constructivista en la construcción del conocimiento y la aplicación de problemas para la enseñanza de las ciencias.

No cabe duda que el propósito es mostrar al educando que la construcción de la ciencia ha sido una producción social, en donde el “científico” es un sujeto también social.

De esta manera, el educando es un ser activo, con conocimientos previos, un sujeto que puede plantear sus posturas frente a la información que está abordando y, sobre todo, que él mismo va construyendo desde el desarrollo de procesos investigativos.

En cuanto al docente, debe plantear problemas representativos, con sentido y significado para el educando, reconocer que la ciencia escolar, que transita el aula, está relacionada con los presaberes que el educando lleva al aula. 

Se busca en el estudiante, que investigue todo, pero que sea curioso y preguntón también. Eso le ayudará grandemente para poder crear su propio criterio de las cosas.

La investigación debe ser bien integral. Esto le ayudará a comprender más las cosas y estar sustentada en lo que dice. Una muestra para ello, puede ser realizar ensayos, creo que le facilitará la aplicación de lo que aprende. 

La investigación supone muchas, y por ello, lo niños mientras ellos son sujeto principal del aprendizaje, pueden confrontar entre ellos mismos la investigación que realizan. 

Una investigación científica no puede faltar, por supuesto que eso ayudará a descubrir más cosas. Los estudiantes, apoyados por el docente, tendrán la oportunidad para encontrar respuestas a temas que no tienen bien definido su concepto o bien confrontar pensamientos de otros autores.

Lo interesante de este modelo, es también que no se limita a un solo medio de investigación. Actualmente, se cuentan con muchos medios tecnológicos para aprender. Vemos en la imagen las áreas para hacer la investigación más adecuada para lo que necesitamos.